Из-за опасностей, которые принёс с собой коронавирус COVID-19 в российских школах введены новые стандарты. Помимо стандартных мер вроде обеспечения всех антисептиками и проведения регулярной дезинфекции, появились новые правила, которые кардинальным образом перекраивают жизнь внутри школы: раздельное обучение, уменьшившиеся классы, отдельное расписание для каждого класса.
Как это уже сказалось на учебном процессе и какие это может повлечь последствия в мнении педагога, эксперта КС НКО Юлии Челышевой.
В настоящее время школа пытается научиться жить по правилам, обозначенным Роспотребнадзором. Это очень непросто и для администрации школы, и для учителей, и детей, и родителей.
Естественно, происходят перегибы как в сторону безоговорочного выполнения предписаний, так и в сторону попустительского отношения к ним как со стороны администрации школы, так и со стороны родителей. И причина здесь не в нежелании (или чрезмерном желании) выполнять распоряжения, а в том, что в документе нет четких, ясных и конкретных рекомендаций.
Руководитель школы, прочитав их, понимает, что надо самостоятельно искать пути их выполнения!
Уверена, что через некоторое время процесс наладится и сложности будут устранены. Сейчас школа идёт по пути проб и ошибок, учитывая свои неудачи в реализации тех или иных решений.
Правила Роспотребнадзора понятны и неоспоримы с точки зрения предупреждения распространения коронавирусной инфекции.
Однако, важно понимать, что жизнь школы, это не только уроки!
Дети взаимодействуют друг с другом на переменах, в столовой, в раздевалке. Они учатся общаться и выстраивать межличностные взаимодействия в офлайн пространстве. Есть опасения, что новые правила могут снизить процесс социализации ребёнка в школе из-за невозможности взаимодействия с учениками других классов, невозможности участия в общешкольных и городских мероприятиях.
Конечно, новые правила не нарушат учебный процесс, несмотря на то, что отлаженная годами система поставлена в совершенно непривычные условия. А вот система взаимодействия всех участников образовательного процесса (детей, родителей и педагогов) безусловно претерпевает изменения не в лучшую сторону.
При этом, точно не стоит бояться того, что данный подход сформирует у детей определенные фобии относительно колоссальной опасности болезни и её социальных последствий.
Дети за счёт гибких психических процессов быстро приспосабливаются к новым условиям и стараются самостоятельно найти компромиссные решения выхода из сложившейся ситуации, получая опыт, который пригодиться им в жизни.
Посол России в Чехии Анна Пономарева сообщила, что с 2022 года в Чехии фиксируется рост пещерной русофобии, которая подогревается примитивными пропагандистскими методами. Ее цитирует РИА Новости. По словам дипломата, после…
В аэропортах Пензы и Саратова вечером 1 октября ввели временные ограничения на прием и отправление воздушных судов. Об этом сообщили в Росавиации. Ограничительные меры действуют в аэропорту Пензы, а также…
Президент США Дональд Трамп отреагировал на случай в штате Теннесси, где смертельная инъекция не привела к ожидаемому результату. Об этом пишет РИА Новости. По словам американского лидера, произошедшее представляет собой…
В Москве 1 октября официально начался отопительный сезон. К 18:00 тепло уже подали более чем в 40% жилых домов и свыше половины социальных объектов столицы. Об этом сообщил заместитель мэра…
Российские силы противовоздушной обороны за период 1 октября с восьми утра до восьми вечера по московскому времени ликвидировали 227 украинских беспилотных летательных аппаратов самолетного типа. Об этом пишет РИА Новости…
Президент России Владимир Путин заявил, что нейтральный статус Швейцарии, по его мнению, предполагает отказ страны от участия в санкциях против Москвы. Об этом российский лидер сообщил во время пленарной сессии…