Вассерман: методички по ЕГЭ появляются, когда алгоритм понятен не всем

Анатолий Вассерман, представляющий в Государственной Думе восьмого созыва Комитет по просвещению, поделился своим взглядом на природу методических рекомендаций, касающихся ЕГЭ.

В интервью «Парламентской газете» он обратил внимание на закономерность: подобные документы обычно возникают в тот момент, когда перед обществом или системой образования встаёт непростая задача, а порядок действий вызывает вопросы у значительной части участников процесса. Такой механизм, по мнению депутата, носит универсальный характер и не привязан к конкретной теме или предмету.

Из личного опыта работы Вассерман вспомнил, что ему доводилось иметь дело с большим массивом аналогичных материалов. Применять их на практике приходилось неоднократно.

Смысл таких документов депутат видит в том, что над ними трудятся специалисты, которые уже детально разобрались в определённой проблематике. Адресованы же эти рекомендации тем, кто только начинает осваивать соответствующее направление и нуждается в ориентирах.

«Я видел несметное множество таких рекомендаций в разное время и, соответственно, многократно сталкивался с необходимостью их использования», — резюмировал собеседник.

Как ранее писала Общественная служба новостей, председатель комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова заявила о важности психологического настроя к экзамену.

Заслуженный учитель России Александр Снегуров обратил внимание на то, что система ЕГЭ, выстроенная на работе с шаблонами, фактически мешает полноценному освоению орфографии.