В ОП призвали ставить сложные предметы в школе на середину дня

Председатель комиссии Общественной палаты (ОП) РФ по просвещению, воспитанию и защите исторической памяти Ольга Голышенкова рассказала, как, по её мнению, следует составлять школьное расписание.

Она полагает, что сложные для школьников дисциплины — в частности, математику, физику, геометрию, русский и иностранный языки — лучше ставить на те часы, когда детям легче сосредоточиться. Ученикам младших классов для таких предметов подходят второй и третий уроки, а школьникам средней и старшей ступеней — второй, третий и четвёртый.

По словам Голышенковой, которые она привела в разговоре с ТАСС, наиболее трудные дисциплины — математику, русский и иностранный языки, физику и геометрию — целесообразно планировать на часы наивысшей концентрации.

У младших школьников это второй и третий уроки, у учащихся средних и старших классов — второй, третий и четвертый. Эксперт связала такой подход с тем, как в течение дня меняется работоспособность.

На первом уроке дети лишь адаптируются к занятиям, к середине дня их способность концентрироваться достигает пика, а затем постепенно ослабевает из-за утомления. Чтобы школьники могли отвлечься и восстановить силы после сложных предметов, Голышенкова рекомендовала включать в расписание физкультуру или музыку.

Кроме того, Голышенкова отметила, как меняется продуктивность в течение недели. В понедельник она продолжает повышаться, во вторник и среду часто достигает максимума, а в четверг и пятницу дает о себе знать накопившаяся усталость.

Поэтому самые сложные темы и предметы лучше ставить в расписание на середину недели, а в понедельник и ближе к выходным сочетать их с более доступными или творческими дисциплинами.

Ранее общественник Машаров разъяснил механизмы защиты детей от буллинга в школах. Как пояснил эксперт, законный представитель может обратиться к администрации школы, потребовав не только выяснить обстоятельства произошедшего, но и привлечь педагогов к дисциплинарной ответственности, вплоть до вынесения выговора.

Кроме того, для рассмотрения ситуации можно обратиться в школьную комиссию, занимающуюся урегулированием споров между участниками образовательных отношений. Подробности об этом читайте в материале Общественной службы новостей.