Школы должны учить не только успеху, но и переживанию трудностей: новая идея японского философа

Японский профессор Фумио Оно из Университета Досися призвал пересмотреть цели образования: по его мнению, учебные заведения должны учить не только добиваться результатов, но и осмыслять жизненные испытания. Об этом пишет журнал Educational Philosophy and Theory.

Оно пришёл к таким выводам после землетрясения 2011 года и аварии на АЭС «Фукусима». Он считает, что привычная система, построенная на планах и измеримых достижениях, не всегда помогает людям пережить тяжёлые события, например болезнь или утрату близких.

Предложенный подход опирается на японскую философию и буддийские идеи. В центре внимания педагогов должны быть не только задачи и навыки, но и внутреннее состояние человека. После катастроф важно помочь ему заново осмыслить происходящее и восстановить целостное восприятие мира.

По мнению профессора, такой принцип может быть полезен не только в школах и вузах, но и в медицине и других сферах, где люди работают с людьми.

Вероятный перенос начала школьных уроков на более позднее время способен подорвать режим дня детей и привести к хроническому недосыпанию, став причиной возникновения проблем. Подробнее об этом читайте в материале Общественной службы новостей.