Сенатор Мурог предупредил о рисках отмены ЕГЭ

Член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, профессор Игорь Мурог высказал опасения относительно возможной замены Единого государственного экзамена на государственную итоговую аттестацию. В беседе с ТАСС 15 августа сенатор отметил, что подобный шаг способен подорвать прозрачность механизма отбора абитуриентов и разрушить единство образовательного пространства страны.

Дополнительным негативным последствием, по его мнению, станет рост финансового бремени для родителей, поскольку спрос на платные подготовительные курсы неизбежно увеличится. Поводом для дискуссии послужила инициатива председателя комитета Госдумы Нины Останиной, которая анонсировала внесение в парламент законопроекта об упразднении ЕГЭ.

Парламентарий убеждена, что действующая система не справилась с задачами по снижению коррупционных рисков и обеспечению доступности высшего образования. Мурог, комментируя эту позицию, предостерег от поспешных решений: возврат к разрозненным внутренним испытаниям в вузах создаст почву для субъективизма и неравенства среди выпускников из разных регионов.

Сенатор подчеркнул, что ЕГЭ продолжает выполнять ключевую функцию социального лифта для абитуриентов из отдаленных территорий. Благодаря унифицированному формату школьники из малых городов и сел получают реальный шанс поступить в ведущие столичные университеты, не неся затрат на дальние поездки и проживание во время вступительной кампании.

Отказ от этого механизма, по словам Мурога, поставит таких выпускников в заведомо невыгодное положение. При этом сенатор не считает действующую модель идеальной и не подлежащей корректировке.

Он настаивает на постепенной донастройке системы, которая должна идти по пути сближения школьных программ с экзаменационными материалами. Особое внимание, как полагает Мурог, следует уделить развитию форматов заданий, позволяющих оценивать у выпускников не только воспроизведение фактов, но и способность к логическому мышлению, формулированию и защите собственной точки зрения. Совершенствование, а не ломка системы, — такой подход выглядит более рациональным и взвешенным.

Ранее представители Рособрнадзора сообщили, что задачи для ЕГЭ разрабатываются с учетом множества факторов, что позволяет им соответствовать уровню подготовки учеников. Подробнее об этом читайте в материалечитайте в материале Общественной службы новостей.