Ребенок с синдромом дефицита внимания и гиперактивности может испытывать трудности в обучении в школе и на этом фоне даже потерять всякую мотивацию к образовательному процессу. При этом симптомы СДВГ взрослые могут воспринимать как обычную детскую импульсивность, из-за чего данное расстройство часто остается недиагностированным. Об этом, а также о признаках СДВГ и способах его коррекции Общественной службе новостей рассказала детский психолог Ирина Таранова. Она также объяснила, почему сегодня данный диагноз у детей обнаруживают чаще, чем в прошлом.
«[СДВГ] часто путают с простой импульсивностью ребёнка»
«Действительно, есть много детей, у которых не стоит этот диагноз, хотя все признаки говорят о том, что СДВГ у ребёнка присутствует. Как это проявляется: в неусидчивости ребёнка, в неспособности долгое время удерживать своё внимание на одном задании, в повышенной переключаемости, отвлекаемости, в неспособности делать два дела одновременно, например, слушать и записывать, так как одна из этих функций выпадает, — говорит психолог. — Собственно, СДВГ — это синдром дефицита внимания и гиперактивности. Его очень часто путают с простой импульсивностью ребёнка, и наоборот — там, где мы видим повышенную импульсивность, яркость эмоций и подвижность, многие находят СДВГ и ставят этот диагноз, хотя его на самом деле нет».
Эксперт подчеркнула, что диагностировать СДВГ могут только квалифицированные врачи-психиатры и неврологи. Чтобы выявить данный синдром у ребёнка — или убедиться в его отсутствии, — родителям нужно обратиться к специалисту, который проведёт нейропсихологическое обследование. Это позволит определить, насколько у ребёнка развиты высшие психические функции — память, внимание, мышление и речь — а также как у него работают отдельные зоны мозга. В случае СДВГ речь идёт главным образом о лобных долях головного мозга, указала психолог.
Собственно, нейропсихологическое обследование заключается в выполнении ребёнком определенных упражнений, дающих представление о развитости у него тех или иных функций, пояснила Таранова. Также в данном случае применяется электроэнцефалограмма.
«У ребенка отбивается познавательная активность, любовь к учебе»
О возможных последствиях не диагностированного и некорректируемого СДВГ у ребенка детский психолог говорит:
«Это трудности в обучении, сложности в усвоении материала. Наша система образования обучения устроена так, что новый материал накладывается на предыдущий. И если мы где-то начинаем сбиваться, то всё потом идёт под откос. Помимо этого, у ребёнка, который не справляется с учёбой, постепенно может формироваться негативное отношение к самому образовательному процессу, ведь он не успешен, ему постоянно делают замечания, в силу своего диагноза он не может усваивать материал так же, как и другие дети. Тем самым у ребёнка отбивается познавательная активность, любовь к учебе. Постепенно эти факторы накапливаются, и ребёнок теряет мотивацию, без которой в обучении вообще никуда».
Впрочем, избежать этих последствий достаточно просто, поскольку СДВГ хорошо поддается коррекции, отметила Таранова. Она указала, что с ребёнком, которому диагностировали синдром дефицита внимания и гиперактивности, должны заниматься врач-психиатр и невролог, а также по необходимости — психолог, нейропсихолог и дефектолог. Иногда к терапии добавляются аппаратные методики, например, БОС-терапия, в рамках которой в формате игры происходит развитие высших психических функций, указала эксперт.
«Скакалки, резиночки у девчонок, те же самые казаки-разбойники, вышибалы — всё это нейропсихологические игры»
«В целом я за нейропсихологическую коррекцию. Внешне это выглядит как задание, которое частично интеллектуальное и частично связано с физической активностью. Например, игра в «классики» — это классическая нейропсихологическая игра, — указала детский психолог. — Здесь очень интересный момент возникает — почему раньше этого было меньше и не были так востребованы специалисты-нейропсихологи? Потому что раньше эту коррекционную работу по дозреванию мозга выполняли улицы. Все детские игры, в которые прошлые поколения играли на улице, по большому счёту, были нейропсихологическими. Все эти скакалки, резиночки у девчонок, те же самые казаки-разбойники, вышибалы — всё это нейропсихологические игры, благодаря которым мозг дозревал естественным путём. Сейчас такого нет, у детей меньше активной уличной, дворовой жизни, и в результате мозг не тренируется».
Ранее в разговоре с ОСН детский психолог Ирина Таранова рассказала, как школьникам наладить режим сна после каникул.
Блогер и дизайнер Артемий Лебедев высказался в поддержку своего зрителя, который вернулся в Россию после того, как неудачно попытался эмигрировать. В ролике, опубликованном в соцсети «ВКонтакте», он зачитал письмо подписчика,…
7 апреля в редакции «Комсомолки» прошла презентация книги, которую написал известный российский писатель и публицист Александр Бурмистров. Об этом сообщает «КП». «Хроники космической гавани» выходят к 65-летию первого полёта человека в…
В США раскрыли детали перемирия с Ираном, о котором в ночь на 8 апреля заявил президент Дональд Трамп. Перемирие будет длиться две недели, сказал республиканец. Глава Пентагона Пит Хегсет заявил,…
Рост цен на российское программное обеспечение с начала года составил около 10-20% в годовом выражении. Об этом в среду, 8 апреля, сообщает «Коммерсантъ». П словам представителей рынка, эта тенденция объясняется…
Президент США Дональд Трамп заявил о том, что боевые действия против Ирана прекращаются на определенное время. По словам политика, Иран готов к переговорам и принимает условия, выдвигаемые Вашингтоном. Дональд Трамп…
Президент Уральской ассоциации туризма Михаил Мальцев заявил, что военный конфликт на Ближнем востоке серьезно отразился на спросе на путевки. Об этом сообщает ЕАН. По словам специалиста, он просел по всем…