Психолог Булатов: школьные установки могут мешать во взрослом возрасте

Школьные годы формируют не только багаж знаний, но и глубинные модели поведения, которые человек проносит через всю жизнь. О том, какие из них могут навредить во взрослом возрасте, «Известиям» рассказал клинический психолог Артём Булатов.

По его словам, школа становится для ребёнка первым устойчивым сообществом за пределами семьи, и именно там он учится взаимодействовать с другими людьми, реагировать на неудачи и отстаивать свою позицию.

Огромное значение имеет не только официальная система правил, но и повседневное поведение педагогов. Если учитель спокойно разбирает конфликты и даёт высказаться обеим сторонам, дети получают пример конструктивного взаимодействия.

Если же в классе царят насмешки, публичные сравнения и давление, у ребёнка закрепляется убеждение, что ошибка делает его слабым, а авторитет держится на превосходстве.

Серьёзный вред наносит и ситуация, когда оценка за работу превращается в оценку личности. В этом случае ребёнок начинает воспринимать любую ошибку как угрозу потерять уважение, что ведёт к страху сложных задач и постоянному напряжению.

Психолог подчеркнул, что школьнику важно сохранять право на исправление ошибки и повторную попытку, а взрослым стоит обращать внимание на приложенные усилия, а не только на итоговую отметку.

Если в классе поощряется лишь конкуренция, одноклассники становятся соперниками, что мешает обращаться за помощью и повышает тревожность. Групповые же проекты, напротив, учат распределять обязанности и ценить вклад других, но только при правильной организации.

Кроме того, влияние школы проявляется и в том, разрешают ли ребёнку задавать вопросы и выражать несогласие. Если от него ждут лишь правильного ответа, он привыкает подстраиваться, а если учат рассуждать — формируется самостоятельность мышления.

Родителям Булатов рекомендовал обсуждать с ребёнком не только оценки, но и события дня, а главное — вместе искать решения проблем, а не выбирать сторону учителя или ученика. Главная задача взрослых — помочь сохранить интерес к знаниям и научить не связывать свою ценность с баллами.

Ранее омбудсмен в сфере образования Амет Володарский сообщил, что искусственный интеллект поможет выстроить индивидуальную траекторию обучения по каждому ребёнку. Подробнее об этом читайте в материале Общественной службы новостей.