Педагог Ерофеенко рассказала, почему опасно вводить китайскую литературу в программу младших классов

Выступая на 27-м заседании Российско-китайской комиссии по гуманитарному сотрудничеству, вице-премьер Татьяна Голикова предложила расширить список произведений для школьного чтения и ввести изучение китайской литературы.

С какими рисками связано внедрение китайской литературы в программу младших классов, в эфире Общественной службы новостей рассказала кандидат педагогических наук Мария Ерофеенко.

«Продиагностировав детей, могу сказать, что на данный момент превышающий процент гимназистов, именно первых классов – это дети с дислексией и с дисграфией. Введение в данном случае другого языка, другой культуры, а соответственно и мысли, недопустимо. Потому что идет возрастная периодизация именно в плане обладания академическими знаниями, а речь как устная, так и письменная является основным, заканчивающим этапом когнитивных процессов. Могу сразу сказать, что это нарушит, прежде всего, изучение родной литературы и языка. Поэтому главное понимать, какого мы учим и в какой именно возраст».

Инициатива по расширению списка произведений для чтения направлена на укрепление культурных связей, однако педагоги предупреждают о том, что введение новых текстов может перегрузить учеников.