Как снизить нагрузку на школы: участники проекта «Обучающие экспедиции» клуба лидеров России «Эльбрус» предложили Минпросвещения шесть решений

В Москве на площадке Государственного университета просвещения участники проекта «Обучающие экспедиции» клуба лидеров России «Эльбрус» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» представили руководству Минпросвещения России шесть решений по совершенствованию управления данными в системе образования. В основу предложений легли результаты исследований, проведенных в Московской области, Республике Северная Осетия – Алания и Кемеровской области – Кузбассе.

Защита стала итогом третьего этапа проекта – четырёхдневного интенсива «Управление данными в образовании». Команда обобщила результаты региональных исследований, разработала пакет из шести решений и представила экспертной комиссии цифровые инструменты, предложения по совершенствованию нормативного регулирования и развитию управленческих компетенций.

«Команда проделала большую работу в трёх регионах. Мы получили обширный исследовательский материал, который позволил увидеть, как устроена работа с данными в системе образования на разных уровнях управления, определить общие проблемы и возможности для их решения. Сейчас мы вышли на новый этап: участники проекта представили Минпросвещения конкретные предложения, за каждым из которых стоят исследования, профессиональная экспертиза и практическая проверка. Впереди – не менее важная работа. Вместе с коллегами из министерства нам предстоит определить, какие решения могут получить дальнейшее развитие и быть полезны системе образования в масштабах страны», – отметила председатель клуба лидеров России «Эльбрус», депутат Государственной Думы Татьяна Дьяконова.

В Министерстве просвещения РФ отметили важность совместной работы над вопросами управления данным в сфере образования.

В исследовании участвовали 26 победителей и финалистов конкурса «Лидеры России». Вместе с представителями системы образования они провели 146 глубинных интервью. Собеседниками команды стали педагоги и руководители школ, представители муниципальных и региональных органов управления образованием, а также федеральных ведомств.

Исследование показало, что школы получают многочисленные запросы не только от органов управления образования, но и от других ведомств. При этом сведения, уже имеющиеся в государственных информационных системах, нередко приходится собирать заново и вручную переносить между разными сервисами. Это увеличивает административную нагрузку и отнимает у педагогов и руководителей время, необходимое для образовательной работы.

На основе собранных материалов команда подготовила прототипы шести решений. Они охватывают предварительную проверку запросов, использование уже имеющихся государственных данных и помощь руководителям школ в работе с обращениями. Эти инструменты призваны сократить повторный сбор информации и упростить повседневные процессы.

Другие предложения касаются единых правил обмена и контроля качества данных, возможных изменений нормативного регулирования и развития управленческих компетенций. Участники подчеркнули, что сведения должны быть полезны не только для отчётности, но и для принятия решений непосредственно в образовательных организациях. Они сопоставили результаты региональных исследований, обсудили предложения с представителями системы образования и доработали их с учётом полученной обратной связи. Отдельные прототипы уже прошли предварительную проверку с участием руководителей школ.

«На интенсиве в Москве перед нами стояла уже другая задача. Мы привезли из регионов большой объём наблюдений, интересных идей и гипотез, но теперь нужно было понять, какие из них могут стать основой для системных изменений. Важно было проработать каждое предложение: как оно будет работать, кто будет им пользоваться, что потребуется для его реализации. Мы проверяли свои гипотезы вместе с представителями образовательных организаций и органов управления образованием, получали обратную связь, возвращались к отдельным идеям и дорабатывали их. К защите мы подошли с гораздо более глубоким пониманием того, какие изменения можем предложить и как они могут работать на практике», – рассказал член клуба лидеров России «Эльбрус», участник проекта «Обучающие экспедиции» Вячеслав Берзин.

На итоговой защите команда представила шесть решений и обозначила возможные направления их дальнейшей апробации. Участники заявили о готовности продолжить проработку тех предложений, которые получат поддержку Минпросвещения России.

«Обучающие экспедиции» – проект клуба лидеров России «Эльбрус», объединяющий управленцев из разных профессиональных сфер для решения актуальных задач регионов и федеральных ведомств. В основе проекта – интеллектуальное волонтёрство: участники применяют свои знания, профессиональный опыт и управленческие компетенции для разработки решений, востребованных государством и обществом. Исследование системы управления данными в образовании стало 21-й экспедицией проекта.

За пять предыдущих сезонов участники проекта провели более 2 000 глубинных интервью, разработали свыше 800 прототипов решений, более 140 из которых реализуются в регионах России и федеральных ведомствах.