Финансист Сафонов: вузы превратились в коммерческие предприятия

К 2026 году глобальная рыночная модель высшего образования, превратившая университеты в коммерческие предприятия, зашла в глубокий тупик. Как отмечает профессор Финансового университета Александр Сафонов, попытка сделать из студентов обычных «клиентов» привела к масштабному академическому и финансовому кризису, наиболее остро проявившемуся в англосаксонских странах, пишет newizv.ru.

Главным полигоном коммерциализации стала Великобритания, где заморозка стоимости обучения для местных жителей и высокая инфляция сделали обучение британцев чистым убытком для вузов. Стремясь закрыть бюджетные дыры за счет дорогих иностранных студентов, университеты попали в критическую зависимость от внешних рынков. Когда правительство ужесточило миграционные правила, этот поток резко иссяк. В результате почти половина британских вузов столкнулась с дефицитом бюджета, а около 16% оказались на грани банкротства. Чтобы выжить, они массово увольняют преподавателей, закрывают тысячи учебных курсов и целые факультеты, а ради удержания позиций в коммерческих рейтингах искусственно завышают оценки, что ведет к деградации стандартов.

Схожий кризис переживают и другие англосаксонские страны. В Австралии жесткие квоты на миграцию лишили вузы миллиардных доходов, в Канаде колледжи превратились в «фабрики виз» с критическим падением качества, а в США безумные траты на роскошные кампусы ради привлечения «люксовых клиентов» раздули совокупный студенческий долг до $1.6 трлн. Из-за отсутствия возврата инвестиций молодое поколение все чаще отказывается от поступления, из-за чего в Штатах ежегодно закрываются десятки региональных колледжей.

В противовес этой деструктивной системе Континентальная Европа демонстрирует жизнеспособность нерыночного подхода. Германия, Франция и Норвегия сохранили модель образования как «общественного блага», оставив университеты бесплатными. Прямое государственное финансирование защищает вузы от рыночной конъюнктуры, а студенты остаются академическими гражданами, обязанными строго доказывать свое право на диплом, а не покупателями услуг. Опыт последних лет доказал, что только модель общественного блага способна гарантировать долгосрочную стабильность, высокое качество знаний и стратегическую безопасность государства.