«Это противоречит Национальной стратегии»: Кому помешал ЕГЭ по иностранному языку?

Российские школьники и их родители считают изучение иностранного языка очень важным, но сдавать по нему ЕГЭ не готовы. Минпросвещения их в этом поддержало и не стало включать экзамен по иностранному языку в число обязательных. Эксперты уверены — порочный круг замкнулся. Кто прав и что с этим делать, разбиралась Общественная служба новостей.

Не всем дается

Обсуждение третьего обязательного экзамена началось еще в 2012 году, но отложено на неопределенный срок. Возобновились разговоры год назад, когда вице-премьер Татьяна Голикова сообщила, что Единый госэкзамен по иностранному языку должен стать обязательным условием для получения школьного аттестата уже в 2022 году. Предполагалось, что участники экзамена смогут выбрать английский, немецкий, французский, испанский или китайский язык.

Родители, педагоги, эксперты быстро сошлись во мнении, что система образования пока не готова к такому шагу. Более половины россиян высказались против идеи ввести обязательный ЕГЭ по иностранному языку, приводит данные соцопроса сервис SuperJob в августе этого года. В качестве причин опрошенные указывали перегруженность выпускников, неспособность многих к изучению языков, низкую квалификацию преподавателей, а также то, что не каждому это пригодится на работе и в жизни. Вместе с тем, 17% респондентов одобрили идею, а 32% не имеют четкой позиции по данному вопросу.

Еще более внушительные цифры показал опрос ВЦИОМ. По данным исследования, 78% считают, что ЕГЭ по иностранному языку не следует делать обязательным для всех. Лишь 16% придерживаются обратного мнения, для 3% этот вопрос незначим, еще 3% затруднились ответить. Среди противников обязательного экзамена, 31% считает это личное дело каждого, 27% — что он всем не нужен, по 14% соответственно — что не всем дается изучение других языков и в школах низкий уровень их преподавания.

В поддержку экзамена выдвинули такие аргументы, как то, что детям нужно знать иностранный язык, что он дает больше возможностей для дальнейшей учебы и работы, что он нужен для путешествий, общения за границей, с иностранцами, что он будет полезен для общего развития, расширения кругозора.

Россия — не колония

Если сторонники обязательного ЕГЭ по иностранным языкам хотят быть включенными в мировой контекст, то для некоторых противников обязательное изучение иностранных языков — угроза суверенитету страны. Под лозунгом «Россия не колония» выступил Национальный родительский комитет.

«Когда мы готовим детей к ЕГЭ по иностранному языку, мы подталкиваем их к тому, чтобы они в будущем уезжали из страны. Именно это противоречит Национальной стратегии безопасности, потому что нам нужны люди здесь».

К счастью, тот же опрос ВЦИОМ показал, что 54% россиян не считают возможным обойтись без изучения иностранных языков. Чаще так отвечают молодые россияне 18-24 лет и жители столиц. Еще 36% полагают, что изучать языки полезно, но без них можно обойтись. Такой позиции чаще придерживаются россияне в возрасте 25-34 лет и 35-44 лет. Еще 9% россиян считают, что сегодня без изучения иностранных языков легко можно обойтись, чаще всего это жители сел.

Экзамен — это «палка»

Вместе с тем  для 80% россиян важно, чтобы их дети свободно владели каким-либо иностранным языком, причем для 30% это крайне важно

«Знание иностранного языка — очень важная вещь. Также, как знание любого предмета, который изучается в школе. Но это не должно иметь практически никакого отношения к обязательности сдачи ЕГЭ, — приводит «РГ» слова сопредседателя Межрегионального профсоюза работников образования «Учитель» Всеволода Луховицкого. — Давно пора отходить от идеи, что экзамен — это «палка», которой нужно принуждать детей учиться».

По оценкам, сегодня лишь 15 процентов российских студентов свободно говорит на английском языке и может уверенно пользоваться им в работе. При этом более 90 процентов говорящих продолжают его учить. Практически каждый пятый студент владеет языком на среднем уровне, 16% знают его на уровне ниже среднего и пятая часть знает английский язык на начальном уровне.