Почему человек не помнит первые годы своей жизни

Люди не помнят первые годы своей жизни, однако ученые утверждают, что мозг годовалого ребенка способен формировать воспоминания. Общественная служба новостей выяснила, почему человек не помнит первые годы своей жизни.

Ученые предполагают, что у взрослых людей существуют трудности с воспроизводством воспоминаний раннего детства, а не с их созданием.

Почему мы не помним первые годы жизни

Не только обычные люди задаются этим вопросом, но и ученые через исследования пытаются объяснить такое явление.

Люди не помнят первые три – четыре года своей жизни, а воспоминания начинаются обычно с пяти – шести лет.

Изначально существовало предположение, что взрослые люди не могут вспомнить первые годы жизни из-за того, что в младенчестве и раннем возрасте связанная с памятью область мозга (гиппокамп) не развита так, чтобы формировать и хранить воспоминания.

Американские ученые провели ряд исследований, в которых приняли участие 26 малышей в возрасте от 4-х месяцев до 2-х лет. В процессе была использована магнитно–резонансная томография для отслеживания работы гиппокампа в режиме реального времени.

В процессе детям показывали совершенно незнакомые лица, картинки, сцены в течение 2-х секунд. Через минуту детям снова показывали то же изображение.

В результате гиппокамп показывал активность, когда ребенок второй раз смотрел на изображение. Чем дольше ребенок всматривался в картинку второй раз, тем активнее работал гиппокамп. В жизни дети дольше смотрят на знакомые предметы, поэтому ученые сделали вывод, что малыши, при повторном просмотре, вспоминали то, что видели минуту назад. Самые яркие показатели были у детей от года и старше.

Вывод состоит в том, что воспоминания раннего детства никуда не исчезают, просто мы потеряли ключ к их воспроизводству в памяти. Возможно, это связано с тем, как изначально хранилась информация или с несоответствием ее извлечения из потаенных хранилищ мозга.

Канадские исследователи тоже задались этим вопросом. Они предположили, что проблема заключается в ускоренном образовании мозговых клеток (нейрогенез), которое происходит в детстве.

Изначально ученые провели исследования на мышах. На полу большой клетки провели слабый ток и ненадолго поместили в нее две группы мышей – юных и взрослых. Через четыре недели мышей снова посадили в эту клетку. Взрослые особи сразу стали проявлять беспокойство, потому что помнили неприятные ощущения, а юные особи вели себя совершенно спокойно. Тогда старым мышам дали препарат, который ускорил нейрогенез. Это помогло им быстрее забыть ужасную клетку.

Ученые сделали вывод, что интенсивный рост нейронов дает хорошую память в будущем и способствует качественному обучению, но стирает из памяти воспоминания первых лет жизни.

Американские ученые провели еще один интересный эксперимент. Они демонстрировали младенцам незнакомые предметы и показывали, как ими пользоваться. Оказалось, что 6-месячные малыши помнят информацию 24 часа, но к концу вторых суток забывают. А вот 9-месячные малыши помнят информацию в течение месяца. Более взрослые детки (около 2-х лет жизни) информацию помнят в течение года.

Изменение памяти человека от рождения до взросления

• От 0 до года младенец запоминает события в течение коротких промежутков времени. Однако с каждым прожитым месяцем, информация хранится дольше.
• От одного года до двух лет малыш запоминает события на более длительное время.
• От двух до трех лет ребенок имеет декларативную память, которая позволяет запоминать факты, обстоятельства и события. Декларативная память объединяет сознательное припоминание событий и фактов, семантическую память для знаний и эпизодическую память для свершившихся конкретных событий. То есть в этом возрасте память дает возможность узнавать и припоминать прошлый опыт и события.
• От четырех до семи лет у ребенка проявляется проспективная память. Это память, которая работает на запоминание запланированного действия или припоминание запланированного намерения в будущем.
• В возрасте от восьми до десяти лет дети лучше запоминают факты и пространственные комбинации, как один объект связан с другим объектом в пространственном воображении.
• С одиннадцати до двенадцати лет прогрессирует долговременная память. В этом возрасте дети могут сознательно подавлять воспоминания.
• С тринадцати до двадцати одного года улучшаются рабочая и проспективная память.

Рабочая память – это одна из исполнительных функций мозга, с её помощью  происходит управление вниманием и действиями. Рабочая память позволяет сравнивать новую информацию с уже усвоенными знаниями, помогает «держать в голове» информацию, пока идет над ней работа. Рабочая память – это часть кратковременной памяти, которая лежит в основе обучения и когнитивного развития.

Интересные факты

• Эмоционально окрашенные события дети запоминают намного лучше.
• Дети в возрасте от 7 до 9 лет способны запомнить около 5 – 9 вещей одновременно.
• Школьники младшего возраста хорошо запоминают лица и рисунки, потому что наглядно–обзорная память развита лучше. А вот формулы и стихотворения даются им сложнее, потому что смысловая память еще слабая.
• Младшие классы еще не умеют выделять главное, разбивать текст на абзацы и строить логические цепочки, поэтому они стараются дословно запомнить информацию.
• Ребенок запоминает быстрее то, что ему интересно.

Читайте также:

• Что такое собачья интуиция
• Почему люди так легко доверяют мошенникам
• Какие породы собак самые умные
• Как собаки видят мир и цвета